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Videoconferencia “Herramientas TIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje”

12898170_10153636556554220_4535063743514010963_oEstimados Lectores,

Después de tanto silencio, me es grato anunciarles que el jueves 07 de abril, estaré ofreciendo esta charla a los estudiantes de la Universidad de Oriente,  en lo posible trataré de grabar la ponencia para publicarla, aquí estaré publicando también la presentación y material que se produzca.

Estamos en contacto.

 

03/04/2016 at 10:30 am Deja un comentario

Una técnica y recurso para iniciar estudiantes con Scratch.

escudoNo paramos de tener sorpresas en esta vida, ahora con la UE. Nuestra Señora de las Mercedes. Este año estaré con las Hermanas Franciscanas compartiendo y aprendiendo más sobre tecnología educativa con un ingrediente bien interesante: Canaima Educativo.

La Técnica.

100_1130Ciertamente hay muchas cosas que contar, respecto a esta nueva experiencia, para iniciar quisiera compartir este recurso con el que he tenido un resultado muy bueno, se trata de un grupo de plantillas para chicos y chicos que van iniciando. El contexto es la segunda clase de 3er Grado, en la primera (45 minutos y trabajando en equipos de 3 estudiantes por equipo utilizando la estrategia de Practicas Dirigidas) tuvieron su primer contacto con con scratch 1.4 – hubo problemas para instalar la versión 2.0 ).

Para el segundo encuentro, con muy poco refrescamiento (solo se les explicó cómo construir los programas y dónde debían colocarlos) , simplemente se les entregó una plantillas a cada equipo con la tarea de construir los escenarios y colocar los programas a los objetos indicados.

Por su puesto la motivación fue crear la expectativa de que los objetos pueden “hacer diferentes tipos de cosas si se les programa para tal fin”.

Las reglas incluyen que en el equipo debe haber un estudiante operando el computador y el resto dando apoyo, estos último se les enfatiza en que no pueden tocar ni el teclado ni el ratón.  El rol de operador se estará rotando a la señal del facilitador.

Las plantillas.

Las plantillas contienen una imagen principal con el escenario y los  objetos en las posiciones y con los tamaños iniciales y contienen además una o varias tablas con las imágenes de los objetos y su respectivo programa. Al estar impresas a color facilita significativamente la identificación de bloques y construcción de programas. Se agregaron iconos para indicar la forma de giro del objeto y notas para indicar la necesidad de agregar disfraces.

plantillas

Descarga Juego Completo de Plantillas:

ejercicios ambientacion scratch

Los Resultados.

Algunos equipos terminaron  en 20 minutos y tuvieron tiempo para explorar, todos terminaron la asignación al cabo de los 45 minutos, la asistencia fue bastante reducida y hubo tiempo para observar y tomar apuntes.

El trabajo en equipo resultó determinante, pues las chicas que están prestando apoyo ayudan a ubicar rápidamente los recursos, a resolver problemas y a depurar. Muchas de ellas resolvieron los problemas por sí mismas sin intervención del facilitador.

Comentarios Finales.

Las chicas de 3er grado no disponen de Canaimas, se trabajó con los 5 computadores disponibles en el laboratorio, mi intención se solicitar autorización para la instalación del Scratch en las Canaimas y otros recursos como Gimp, Geogebra, entre otros.

La experiencia con la Plataforma Canaima ha resultado bastante positiva, a pesar de las limitaciones, es de hacer notar que en mis clases utilizamos Canaimas y Pc con Windows simultáneamente (y en ocasiones tabletas, teléfonos inteligentes, mini laptos), Es sorprendente la habilidad de las chicas para trabajar con plataformas diferentes de manera indistinta…!,es decir, pueden estar trabajando con Word y cambiarse a Write sin complicaciones.

Más adelante estaré documentando estas experiencias.

10/11/2013 at 2:15 pm 3 comentarios


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