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Herramientas Tic para el Desarrollo de la Creatividad
El día de hoy estuve compartiendo con los estudiantes de educación de la Universidad José Gregorio Hernandez una conferencia llamada «Herramientas Tic para el Desarrollo de la Creatividad» en el mardo de la Cátedra Libre Una Mirada al Futuro.
aquí les dejo la presentación.
herramientas-tic-para-el-desarrollo-de-la-creatividad
Muy agradecido por la calurosa receptividad.
Un proyecto analizado con Dr. Scratch.
Se describe la herramienta Dr. Scratch para el análisis de proyectos en scratch 2.0 utlizando un ejemplo concreto.
Soy Pro<odi
Esta es una iniciativa privada que en Venezuela presenta una alternativa para que nuestros futuros profesionales no se queden resagados en el mundo de la tecnología. Es un programa de la fundación Zutic, que pretende estimular el interés de niños, niñas y adoslescentes por la tecnologia, para eso ofrece novedosos cursos en seis áreas: Programación, robótica, música digital, diseño gráfico y medios digitales.
Esta es una iniciativa social, es por ello que una importante cantidad de los cupos de nuestros cursos serán totalmente gratuitos para aquellos niños, niñas y jóvenes que demuestren su interés e iniciativa por estos temas.
Estamos iniciando con el primer Hola Procodi el próxomo sábado 13-08-2016 con el auspicio del IGEZ, ZuliaTec y Acueventura Park
Va a ser una experiencia diferente, la cual estaré detallado en próximos post. Más información en www.procodi.com
Material para Integración de las Tics.
Estimados lectores,
En Venezuela estamos pasando una época difícil, esto a afectado muchos aspectos de nuestra vidas, y el esfuerzo que veníamos haciendo para lograr la integración de las TICs en las Escuelas Arquidiocesanas entró en un receso indefinido, pero fue un período donde se produjeron cosas interesantes.
Tenemos algunos borradores que quiero compartir con la intención de generar discusión y recomendaciones que redunden en material útil para todos. Según el modelo de integración con el que estamos trabajando, el cual es una adaptación del modelo Mítica propuesto por la Fundación Piedraita Uribe, tenemos un borrador incompleto de Curriculum de informática de las Escuelas Arquidiocesanas, un Diccionario de Indicadores de Gestión para el proceso de integración y una caja de herramientas tic en desarrollo.
Debo aclarar que las Escualas Arquidiocesanas son muchas y muy diversas hay desde solo pre escolar hasta escuelas medias técnicas con varias especialidades, por lo que van a ver algunas herramientas bastante especializadas
Inicialmente les dejo parte del material para que lo vayan revisando, agradezco de antemano sus comentarios.
Integración de las Tics en la Educación.
En estos momento me encuentro afrontando un gran reto, se trata de «integrar las TIC» en las Escuelas Arquidiocesanas de Maracaibo, son más de 30 así que he recurrido a todo lo que he aprendido en los últimos años al respecto como parte del equipo de informática educativa en URBE, además de mis experiencias en instituciones privadas.
El primer problema, después de entender las implicaciones de todo esto es, diagnosticar. Para hacerlo, es importante tener una idea clara del proceso de integración, y en mi caso fue de gran ayuda el Modelo Mítica de la Fundación Piedrahita Uribe. Ahora estoy en el proceso de adaptarlo a la realidad que toca, pero a estas alturas tengo una idea clara del modelo.
El Modelo, que ha sufrido bastantes cambios y seguirá cambiando en lo sucesivo, es la base de todo: Diagnóstico, preparación, implementación, evolución y continuidad del proceso. En el caso del diagnóstico, conseguí una herramienta que se adapta muy bien a la situación, pues toma en cuenta todas la dimensiones del modelo: Se trata de la Matriz Tic de la Unesco. La cual tuve oportunidad de descargar del capítulo de la UNESCO en Argentina y fue desarrollada por el equipo de la profesora Maria Teresa Lugo.
Consiste en una matriz tipo rubrica, complementada con una batería de preguntas que estamos aplicando utilizando la técnica focus group, normalmente invitamos al director, sub director, coordinadores, promotores pedagógicos y docentes de informática a participar para la diagnosis.
Otro matiz que hemos dado a la diagnosis es que hemos tenido que codificar los resultados para poder comparar la situación entre las escuelas y determinar un nivel de integración global que nos permita tomar decisiones a nivel más estratégico de la siguiente manera:
La matriz contiene seis dimensiones: I. GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN ,II. LAS TIC Y EL DESARROLLO ,CURRICULAR, III. DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES , IV. CULTURA DIGITAL, V. RECURSOS E INFRAESTRUCTURA TIC y VI. INSTITUCIÓN ESCOLAR Y COMUNIDAD y cada una sus indicadores para los cuales existe una escala de tres niveles: inicial, medio y avanzado. Nosotros tuvimos que agregar uno mas: Ausencia. de manera que la codificación quedó así:
Los resultados codificados se promediaron por dimensión y luego se promediaron los indices por dimensión para obtener un índice global. Para obtener el valor cualitativo para dimensiones y global definimos el siguiente baremo:
Para analizar los resultados utilizamos un gráfico radial como el siguiente:
Esta «Tela de Araña» como la han denominado los docentes que están formándose en esta etapa, contiene los resultados de dos de nuestras escuelas: Instituto Niños Cantores del Zulia (INCZ) con índice de integración de 1.35, que según el baremo corresponde al nivel inicial y UEA Maria Auxiliadora (MAUX) con índice 1.61 (inicial). La línea segmentada roja (prom) indica el promedio de integración de siete escuelas diagnosticadas.
Es muy fácil interpretar la situación inicial de la integración de las tic con este recurso.
También es de nuestro interés comparar nuestros resultados con otras instituciones, de manera que si haz aplicado la matriz UNESCO de integración de las Tic, agradecería que me enviaras tus resultados a juliocesarcubillan@gmail.com . Estaré reconociendo tu autoría en mis publicaciones informales y científicas.
La realidad aumentada ya está al alcance de nuestros estudiantes más pequeños...!
Competencias Estudiantiles del Tercer Milenio 